Le 12 juin, l'EJMT affichait complet à l'occasion du spectacle « Les Ecoles qui chantent », présenté par les élèves de l'école élémentaire des Talleries.

Les cinq classes, soit 97 élèves auxquels se sont joints trois élèves de l'unité d'enseignement de l'IEM, ont emmené le public dans l'univers poétique de « La légende du colibri ».

Nadine Moreau, adjointe au maire, et Rachel Tanneur, conseillère municipale déléguée aux écoles, étaient présentes. Le maire, Franck Breteau, retenu par d'autres obligations, était excusé.

Le spectacle s'articulait autour d'un répertoire mêlant des chansons proposées par les Délégués départementaux de l'Education Nationale et plusieurs titres de la variété française. Des textes de liaison, interprétés entre chaque morceau, permettaient de construire progressivement le récit du célèbre colibri.

Cette légende raconte l'histoire d'un petit oiseau qui, face à un gigantesque incendie de forêt, transporte inlassablement quelques gouttes d'eau dans son bec pour tenter de combattre les flammes. Moqué par les autres animaux qui jugent son action dérisoire, il répond simplement : « Je fais ma part. » Un message fort qui rappelle que chaque geste compte et que l'engagement de chacun peut contribuer à faire évoluer les choses.

Tout au long de la soirée, les spectateurs ont également pu découvrir sur grand écran les illustrations réalisées par les élèves de CM2, venant enrichir la mise en scène et accompagner le fil narratif du spectacle.

Chaque classe a ensuite présenté une chorégraphie originale avant un final particulièrement apprécié. Les enfants ont défilé autour du public venu en très grand nombre, sur les notes de « La Légende du colibri », interprétée par Zaz.

L'un des temps forts de la soirée a été la participation de Daouda, élève de l'unité d'enseignement de l'IEM. Grâce à sa tablette de communication à commande oculaire, il a pu prendre une part active au spectacle. En sélectionnant des pictogrammes avec ses yeux, il construisait des phrases ensuite restituées oralement par l'appareil, permettant ainsi au public de suivre le récit associé à une danse présentée par ses camarades. Comme l'a souligné son orthophoniste : « L'objectif était de le faire participer un maximum en étant acteur pour raconter l'histoire de cette danse pendant que ses camarades évoluaient sur scène. »

Merci pour cette belle démonstration de créativité, de partage et d'inclusion.